Desenvolvimento contínuo de gestores escolares

Avaliação formativa

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O processo ensino-aprendizagem

Educação e a produção intencional da humanidade em cada indivíduo

Escola atinge seu potencial máximo ao acolher a diversidade de cada estudante

Escola comprometida com equidade

Pilares da qualidade social da educação

Educação transcende a transmissão de informações

A educação, em sua essência, transcende a mera transmissão de informações e se revela como a força motriz da transformação social. Ela é o alicerce sobre o qual se constrói uma sociedade mais justa, equitativa e desenvolvida.

Uma educação de qualidade, que valoriza a diversidade, a inclusão e o respeito às diferenças, é capaz de romper barreiras, superar desigualdades e gerar oportunidades para todos.

Por meio da educação, podemos construir um Brasil mais justo, desenvolvido e sustentável para as futuras gerações.

Apoio da gestão é crucial para a melhor prática docente

O apoio da gestão escolar é crucial para o sucesso do trabalho docente. Uma rede de apoio que inclua formação contínua, recursos adequados e acompanhamento pedagógico permite aos professores e às professoras desenvolverem as melhores práticas e promoverem a aprendizagem de todos os alunos e alunas. A colaboração entre gestão e professores garante um ambiente escolar mais rico e eficaz.

O novo ciclo de gestões municipais da educação

A edição de hoje do Jornal O povo publica um artigo que escrevi sobre os cuidados centrais para o novo ciclo de gestões municipais da educação no Brasil. Muito já foi realizado e precisamos seguir firmes na estruturação das escolas para que estas possam promover a melhor educação que a população brasileira merece.

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@opovoonline

Educação precisa ser a base sólida e equitativa

O desenvolvimento cognitivo humano é uma jornada sem fim, mas para que todos possam explorar esse universo infinito, a educação precisa ser a base sólida e equitativa.  

Imagine um mundo onde cada indivíduo tem a oportunidade de alcançar seu potencial máximo – independentemente de suas características pessoais e socioeconômicas.

A criação de "linhas de equidade" é crucial para que ninguém fique para trás. Isso significa oferecer suporte diferenciado e personalizado a estudantes que enfrentam dificuldades, garantindo que todos alcancem um nível de proficiência mínimo que permita que sua jornada educacional seja significativa e proveitosa.

Uso do celular na sala de aula

Proibir o celular na sala de aula gera um debate importante: como equilibrar o uso da tecnologia com o foco na aprendizagem?

É crucial que a escola se conecte com a realidade das(os) estudantes, integrando as novas tecnologias de forma crítica e consciente. Mas cuidado! O uso excessivo do celular pode levar à dispersão e prejudicar o aprendizado.

O desafio é encontrar o equilíbrio! Que tal usar a tecnologia para:

 - Criar projetos inovadores

 - Estimular a colaboração

 - Acessar conteúdos relevantes

 - Desenvolver o senso crítico

Zona de desenvolvimento proximal de Vygotsky

Vygotsky nos ensina que o aprendizado acontece quando a(o) estudante é desafiada(o) a ir além do que já sabe.

É como se a(o) professor(a), na mediação pedagógica, esticasse uma mãozinha para a(o) aluna(o) alcançar novos conhecimentos e habilidades. Essa "mãozinha" é o bom ensino, que estimula a exploração da "zona de desenvolvimento proximal", aquele espacinho entre o que já se domina e o que pode aprender com ajuda.

Assim, o processo de aprendizagem pode se tornar uma aventura emocionante de descobertas!

A gestão pedagógica é o processo central da escola

A gestão pedagógica, que visa o aprimoramento do ensino e da aprendizagem, é o processo central da escola. Mas se faltam recursos, infraestrutura adequada, apoio à equipe e às famílias, a gestão pedagógica perde força. As energias se desviam para "apagar incêndios", em vez de se concentrarem no desenvolvimento das(os) estudantes e na formação das(os) professoras(es). Tentar garantir boas condições de funcionamento é essencial para que a escola cumpra sua função social e a gestão pedagógica promova um ensino de qualidade.

Diretoras(es) com expertise em gestão pedagógica contribuem decisivamente para uma educação de qualidade

Diretoras(es) com expertise em gestão pedagógica contribuem decisivamente para uma educação de qualidade. A indicação técnica, sem viés político, coloca o foco no aprendizado, permitindo decisões alinhadas com a comunidade escolar e livres de pressões não republicanas.

Escolas lideradas por diretoras(es) tecnicamente capacitados inovam e desenvolvem projetos pedagógicos eficazes. A comunidade se beneficia de uma gestão transparente, voltada para potencializar o processo ensino-aprendizagem.

A politização na escolha de diretoras(es) prejudica a educação, desviando o foco para outros interesses. A indicação técnica prioriza o aprendizado e o desenvolvimento de todos os estudantes.