Currículo da educação básica é um território em disputa em qualquer sociedade. De fato, visões de mundo que se constituem historicamente se contrapõem em correlações de forças políticas e ideológicas. Não cabe ingenuidade nesse debate.
A educação sempre será chamada a acolher as diferenças e estabelecer a pluralidade de pensamentos.
No entanto, assistimos uma histeria de alguns grupos mais extremos sobre algumas questões do Enem, acusando tendência exacerbada de ideologias específicas. Isso não condiz com as referências do debate sério sobre currículo.
As questões do Enem tentam avaliar o desenvolvimento de competências necessárias para a compreensão de fenômenos da sociedade a partir dos elementos contextuais históricos e contemporâneos. Essa abordagem é mais adequada do que a mera memorização de fatos e datas, como acontecia nas avaliações até recentemente... e parece que é disso que alguns grupos sentem falta.
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