O novo ciclo de gestões municipais da educação

A edição de hoje do Jornal O povo publica um artigo que escrevi sobre os cuidados centrais para o novo ciclo de gestões municipais da educação no Brasil. Muito já foi realizado e precisamos seguir firmes na estruturação das escolas para que estas possam promover a melhor educação que a população brasileira merece.

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Educação precisa ser a base sólida e equitativa

O desenvolvimento cognitivo humano é uma jornada sem fim, mas para que todos possam explorar esse universo infinito, a educação precisa ser a base sólida e equitativa.  

Imagine um mundo onde cada indivíduo tem a oportunidade de alcançar seu potencial máximo – independentemente de suas características pessoais e socioeconômicas.

A criação de "linhas de equidade" é crucial para que ninguém fique para trás. Isso significa oferecer suporte diferenciado e personalizado a estudantes que enfrentam dificuldades, garantindo que todos alcancem um nível de proficiência mínimo que permita que sua jornada educacional seja significativa e proveitosa.

Uso do celular na sala de aula

Proibir o celular na sala de aula gera um debate importante: como equilibrar o uso da tecnologia com o foco na aprendizagem?

É crucial que a escola se conecte com a realidade das(os) estudantes, integrando as novas tecnologias de forma crítica e consciente. Mas cuidado! O uso excessivo do celular pode levar à dispersão e prejudicar o aprendizado.

O desafio é encontrar o equilíbrio! Que tal usar a tecnologia para:

 - Criar projetos inovadores

 - Estimular a colaboração

 - Acessar conteúdos relevantes

 - Desenvolver o senso crítico

Zona de desenvolvimento proximal de Vygotsky

Vygotsky nos ensina que o aprendizado acontece quando a(o) estudante é desafiada(o) a ir além do que já sabe.

É como se a(o) professor(a), na mediação pedagógica, esticasse uma mãozinha para a(o) aluna(o) alcançar novos conhecimentos e habilidades. Essa "mãozinha" é o bom ensino, que estimula a exploração da "zona de desenvolvimento proximal", aquele espacinho entre o que já se domina e o que pode aprender com ajuda.

Assim, o processo de aprendizagem pode se tornar uma aventura emocionante de descobertas!

A gestão pedagógica é o processo central da escola

A gestão pedagógica, que visa o aprimoramento do ensino e da aprendizagem, é o processo central da escola. Mas se faltam recursos, infraestrutura adequada, apoio à equipe e às famílias, a gestão pedagógica perde força. As energias se desviam para "apagar incêndios", em vez de se concentrarem no desenvolvimento das(os) estudantes e na formação das(os) professoras(es). Tentar garantir boas condições de funcionamento é essencial para que a escola cumpra sua função social e a gestão pedagógica promova um ensino de qualidade.